문제를 가장 극명하게 보여주는 또 하나의 예가 한국일보에서 기사화한, 전국적으로 결식아동의 수가 15만 여명이나 된다는 기사이다. 이렇듯 결식아동의 수가 늘어난 것은 장기 실업자들이 늘고 있기 때문이다. 실업극복국민운동 인천본부에서 한 조사에 의하면, 자체적으로 생계비를 지원하는 가구
문제와 사회복지와의 관계
23. 나의 주변 사례와 그 대안 방법
24. 대안
1) 어르신의 사회적 확동
(1) 유급 봉사활동과 무급 자원봉사활동에 대한 고찰
(2) 노인자원봉사활동의 지원 대책
2) 취업과 재고용
(1) 노인취업과 재고용의 사회문제 배경
(2) 노인 일자리 활성화를 위한 제언
(3) 정부 부문의 노
아동에 대한 규정도 포함하고 있어 아동복지 의 기원이라고 평가 받고 있다. 구빈법에는 요보호아동을 양육할 의사가 있는 사람에게 무료나 유료로 아 동을 위탁시킬 수 있는 조치가 마련되었다. 이 법은 아동의 복지에 대한 국가의 책임을 최초로 규정한 점, 빈곤가정 아동을 위해 위탁보호제
아동과 관련된 사례와 업무들을 직·간접적으로 경험해봄으로서 “만약 내가 사회복지사라면 이를 어떻게 해결해나갈 것인가?”라는 생각을 토대로 조원 및 수강생들과 함께 공유해보고자 함.
가장 오래 지속되어질 뿐만 아니라 최근까지도 문제화되고 있는 한 부모가정과 빈곤아동에 대하여 해결
제언을 통해 이를 해결해나가고자 함을 자료수집 및 조원들의 의견들을 통해 실현해나가고자 한다. 이와 같은 조원들의 주제선정 이유를 정리해보자면 다음과 같다.
• 주변 사회복지기관에서 봉사활동 및 현장실습을 통해 한 부모가정 및 빈곤아동과 관련된 사례와 업무들을 직·간접적으로 경
문제를 해결하고 시설 내에서의 생활조건을 개선하기 위한 제도적인 대안으로써 탈시설화 정책을 입안하였다. 그간 대규모 시설에서 보호 및 통제를 받아야 했던 노인, 아동, 정신장애인이나 발달장애인, 범법자등 각각의 집단에 적절한 방식으로 탈시설화가 발달되었다(NASW, 1995:704). NASW(1995)는 탈시설
교육과 학습의 장을 제공하고자 하는 학교의 노력에 가담함으로써 삶의 질 향상에 기여하고자 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 학교사회복지사는 사회복지의 원리와 방법들을 적용하게 되는데 이때 가장 중요한 것은 아동의 문제가 아동의 특징과 학교환경의 조건 및 방침간의 상호교류의 산물이
아동과 가족에 대한 사회복지서비스도 1948년의 아동법에 근거를 두고 있었다.1960년대의 아동보호서비스는 아동학대 문제를 기본적으로 의료적, 사회적 문제로 보아 아동학대라는 질병을 진단-치료-예방하는 것이 주 내용이었다.
아동학대는 이 시기에 '질병' 또는 공중보건모델에 입각하여 이해되었
교육, 핀란드 사회와 문화에 대한 수업, 직업기술교육, 개별적 상담 및 지도, 필요할 경우 보충교육이나 예비 직업 훈련 등을 포함하고 있으며, 그 결과는 긍정적이었다고 한다. 한편 일본에서는 문부과학성에서 외국인 아동교육정책의 일환으로 일본어 지도가 필요한 외국인 아동학생을 학교생활에
문제가 되고, 이는 바로 우리시대의 민족상을 어떻게 구상하고, 실현시킬것인가의 문제가 된다. 따라서 청소년에 대한 관심은 외국에서도 많은 과제를 안고 이를 해결하기 위해 많은 노력을 하고 있다. 미래의 주인이면서 오늘의 사회 구성원으로서 청소년은 분명 가장 가치 있고, 소중히 다루어져야